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安徽省桐城中學(xué)“十四五”發(fā)展規(guī)劃

　　“十四五”時(shí)期是我國開啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家新征程的第一個(gè)五年。黨的十九大提出，要推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展，到二〇三五年基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化遠(yuǎn)景目標(biāo)，把我國建成文化強(qiáng)國、教育強(qiáng)國、人才強(qiáng)國、體育強(qiáng)國、健康中國，國民素質(zhì)和社會(huì)文明程度達(dá)到新高度，國家文化軟實(shí)力顯著增強(qiáng)。“十四五”時(shí)期是桐城中學(xué)在新起點(diǎn)上開啟新征程、新格局中創(chuàng)造新業(yè)績的關(guān)鍵時(shí)期。根據(jù)黨的十九屆五中全會(huì)精神和《桐城市國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和二零三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》，科學(xué)謀劃和推動(dòng)我校未來五年乃至更長時(shí)期高質(zhì)量發(fā)展，在認(rèn)真醞釀、充分調(diào)研和廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，特制定安徽省桐城中學(xué)“十四五”發(fā)展規(guī)劃。

　　一、學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀

　　我校創(chuàng)建于1902年，校園占地面積180000m²，建筑面積近110000 m²，現(xiàn)有53個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生3000余人，在職教職工 220余人。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，布局合理，教學(xué)設(shè)施齊全，師資隊(duì)伍優(yōu)良，教育管理完善，是一所全日制省級(jí)（重點(diǎn)）示范高中。

　　119年來，學(xué)校秉承“勉成國器”的校訓(xùn)，弘揚(yáng)“勇當(dāng)大任，志在爭(zhēng)先”的桐中精神，始終順應(yīng)時(shí)代潮流，走在時(shí)代前列，精心培育出一批又一批優(yōu)秀學(xué)子。他們?cè)诟鱾€(gè)領(lǐng)域大顯身手，領(lǐng)航先行，以卓越的才智貢獻(xiàn)國家社會(huì)。學(xué)校屢創(chuàng)教育佳績，榮獲國家、省、市眾多榮譽(yù)表彰，被譽(yù)為“中華百年名校”，數(shù)十所重點(diǎn)高校授牌為優(yōu)質(zhì)生源基地，社會(huì)影響廣大。歷經(jīng)百余年的積淀和發(fā)展，學(xué)校形成了深厚的文化底蘊(yùn)，優(yōu)良的教育傳統(tǒng)，卓越的教育品牌，已成為安慶高中教育排頭兵。

　　在桐城市歷屆黨委、政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在教育主管部門的正確指導(dǎo)和廣大校友的大力支持下，學(xué)校站位高遠(yuǎn)，砥礪前行，持續(xù)開展校園建設(shè)，優(yōu)化教育環(huán)境，提升教育品位，各項(xiàng)工作不斷取得新成績，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。面對(duì)新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，我校也還存在著不少的困難和問題，對(duì)未來人才培養(yǎng)條件的應(yīng)對(duì)還不夠充分，表現(xiàn)為：教育現(xiàn)代化的設(shè)施不夠完善和先進(jìn)，教育理念的更新和教育藝術(shù)的提高有待加強(qiáng)，優(yōu)秀教師的培養(yǎng)和職業(yè)成長的空間尚需提升。全體教職員工須在思想觀念、能力水平、擔(dān)當(dāng)精神上完全適應(yīng)新階段新理念新格局的要求，以奮斗求進(jìn)步，以創(chuàng)新促發(fā)展，全面提升校際競(jìng)爭(zhēng)力。

　　二、總體發(fā)展目標(biāo)

　　（一）以前瞻性思考、全局性謀劃、戰(zhàn)略性布局、整體性推進(jìn)的方式，兼顧學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)涵與外延，把新發(fā)展理念貫穿在學(xué)校建設(shè)的全過程和各領(lǐng)域，構(gòu)建新發(fā)展格局，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，推動(dòng)學(xué)校工作的質(zhì)量變革、效率變革、動(dòng)力變革，創(chuàng)造學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的優(yōu)良環(huán)境，把學(xué)校建設(shè)成充分適應(yīng)現(xiàn)代教育標(biāo)準(zhǔn)和人才發(fā)展要求的先進(jìn)教育基地，使之成為省內(nèi)領(lǐng)軍、國內(nèi)知名、具有新時(shí)代品質(zhì)的優(yōu)質(zhì)示范高中。

　　（二）落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，大力開展德育工作，全面提升學(xué)生核心素養(yǎng)，著力培養(yǎng)適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的創(chuàng)造性、卓越性人才。統(tǒng)籌學(xué)校發(fā)展的各方面因素，積極引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源，固根基，揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，補(bǔ)短板，強(qiáng)弱項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育資源的優(yōu)化配置；創(chuàng)新管理機(jī)制，提升辦學(xué)水平，樹立順應(yīng)新時(shí)代新要求的優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，以開闊的視野、先進(jìn)的理念、奮斗的精神，打造教育教學(xué)新境界。

　　（三）堅(jiān)持以教育教學(xué)為中心，建立人才培養(yǎng)的新模式、創(chuàng)造新經(jīng)驗(yàn)。以教育教學(xué)隊(duì)伍的建設(shè)為基點(diǎn)，優(yōu)化、提升、完善教師隊(duì)伍的成長道路和發(fā)展空間，潛心打造政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、發(fā)展?jié)摿Υ蟮墓芾韴F(tuán)隊(duì)和教師隊(duì)伍，以名師帶動(dòng)名校的發(fā)展；全面推進(jìn)教育現(xiàn)代化的進(jìn)程，加快課程改革的步伐，大力開展教育科研，以先進(jìn)的教育理念和創(chuàng)新的教育藝術(shù)創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)課程、精品課堂，探索學(xué)校教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的道路。

　?。ㄋ模└鶕?jù)現(xiàn)代教育要求，加強(qiáng)學(xué)校軟硬件建設(shè)，全面優(yōu)化教育環(huán)境。以高起點(diǎn)高標(biāo)準(zhǔn)改進(jìn)、完善現(xiàn)代化教育設(shè)施，優(yōu)化校園布局，美化校園，營造宜學(xué)宜教的育人環(huán)境；拓寬開放視野，擴(kuò)大交流渠道，豐富教育資源，延伸發(fā)展空間，以大教育的觀念創(chuàng)造生動(dòng)活潑、奮發(fā)向上的教育風(fēng)尚；發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，轉(zhuǎn)變服務(wù)方式，帶領(lǐng)和團(tuán)結(jié)全體師生員工，以飽滿昂揚(yáng)的精神共創(chuàng)學(xué)校新的輝煌。

　　三、主要目標(biāo)任務(wù)和發(fā)展舉措

　　（一）推進(jìn)黨建工作，健全治理體系

　　1．深入推進(jìn)黨建工作，堅(jiān)持黨建工作在學(xué)校發(fā)展中的引領(lǐng)作用。積極開展習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)教育和黨史學(xué)習(xí)教育，加強(qiáng)新時(shí)代學(xué)校意識(shí)形態(tài)工作，牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)主動(dòng)權(quán)，不斷提高貫徹新發(fā)展理念、服務(wù)構(gòu)建新發(fā)展格局的能力和水平，持續(xù)增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力和活力，為新階段美好桐中的建設(shè)提供根本保證。

　　2.充分發(fā)揮校黨委的領(lǐng)導(dǎo)作用和黨員隊(duì)伍的先鋒模范作用，持續(xù)加強(qiáng)黨組織建設(shè)和智慧團(tuán)建工作，深度開展思想政治教育，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不斷提高全體師生的站位意識(shí)和理想信念，堅(jiān)守為黨育人、為國育才的使命，辦好人民滿意的教育，推進(jìn)學(xué)校跨越式發(fā)展。

　　3．統(tǒng)籌學(xué)校發(fā)展全局，健全治理體系，依照法律法規(guī)，進(jìn)一步完善組織建設(shè)和制度建設(shè)，落實(shí)管理責(zé)任，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，促進(jìn)管理方式變革和能力的提高，推進(jìn)治理成效。完善法人治理結(jié)構(gòu)、黨委會(huì)議事規(guī)則和民主監(jiān)督機(jī)制，充分落實(shí)教職工代表大會(huì)、專項(xiàng)考評(píng)委員會(huì)、家長委員會(huì)等制度，積極發(fā)揮各處室、組、館、年級(jí)部等職能部門作用，有效發(fā)揮工會(huì)和群團(tuán)組織的作用，推進(jìn)民主管理、黨務(wù)公開和校務(wù)公開，爭(zhēng)創(chuàng)依法治校示范校。

　　4.完善激勵(lì)機(jī)制，有效發(fā)揮學(xué)校中層干部選拔任用和教職工職稱評(píng)聘晉級(jí)、工作考核、績效獎(jiǎng)勵(lì)、進(jìn)修深造、先進(jìn)模范評(píng)選等制度的作用，適時(shí)修訂考核、推選標(biāo)準(zhǔn)，建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系，最大限度地調(diào)動(dòng)廣大教職員工的積極性。

　?。ǘ﹫?jiān)持立德為先，建設(shè)文明校園

　　5.實(shí)施師德師風(fēng)建設(shè)工程，深入貫徹《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，落實(shí)《桐城中學(xué)教師行為規(guī)范》，健全教育、考核、監(jiān)督與獎(jiǎng)懲相結(jié)合的師德建設(shè)機(jī)制，探索科學(xué)化、制度化、規(guī)范化的師德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，開展豐富多樣、行之有效的師德教育活動(dòng)和“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”“師德標(biāo)兵”“最美教師”等評(píng)選活動(dòng)，促進(jìn)以德為先、立德樹人的教育風(fēng)尚的鞏固和提高。

　　6.加強(qiáng)德育科學(xué)研究，提升德育理論水平和管理能力，強(qiáng)化德育效應(yīng)。根據(jù)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的要求，把握現(xiàn)代化人才教育的標(biāo)準(zhǔn)，立足學(xué)校工作實(shí)際，以高站位、高標(biāo)準(zhǔn)探索德育工作的新內(nèi)涵、新模式，積極立項(xiàng)、申報(bào)德育研究課題，編寫德育校本教材和班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)匯編，組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)，促進(jìn)德育工作科學(xué)化、規(guī)范化、專業(yè)化。

　　7.推進(jìn)德育工作體系的完善，發(fā)揮黨團(tuán)組織政治引領(lǐng)作用，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，建立一支品德高尚、經(jīng)驗(yàn)豐富、能力優(yōu)秀的德育工作隊(duì)伍，樹立全員育人意識(shí)，形成德育在學(xué)校工作中的輿論導(dǎo)向和保障作用。修訂、完善《桐城中學(xué)學(xué)生管理辦法》《桐城中學(xué)班級(jí)日常管理考核細(xì)則》等一系列規(guī)章制度，更加積極、有效地規(guī)范學(xué)生日常行為習(xí)慣，強(qiáng)化學(xué)生良好品德的養(yǎng)成。

　　8.創(chuàng)新德育工作方式，豐富德育內(nèi)涵，拓展德育空間，不斷提高新形勢(shì)下德育工作的吸引力和影響力。有計(jì)劃、有步驟地指導(dǎo)和組織班團(tuán)活動(dòng)，豐富青少年思想教育的形式和載體，深入開展“青年大學(xué)習(xí)”，廣泛開展各類主題教育活動(dòng)，有效利用“道德講堂”、主題班會(huì)、志愿服務(wù)以及豐富多樣的校園文化活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)的提高。整合德育資源，挖掘?qū)W校歷史文化素材，加強(qiáng)校園主題文化建設(shè)，發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)各方力量，共同營建文明校園。 

　　9.全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力，開發(fā)學(xué)生的心理潛能，提高學(xué)生的心理健康水平。不斷擴(kuò)充專兼職心理教師隊(duì)伍，完善心理咨詢室的建設(shè)，充分發(fā)揮心理咨詢室作用，定期開展心理健康知識(shí)講座，培養(yǎng)身心健康、具有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

　?。ㄈ┘訌?qiáng)教育科研，創(chuàng)造特色經(jīng)驗(yàn)

　　10.重視新課程和新高考情境下教育科研的引導(dǎo)作用，成立教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)校課題研究中心組，負(fù)責(zé)科研布局和課題研究的指導(dǎo)、監(jiān)督、評(píng)價(jià)，完善學(xué)校、教研組、備課組的三級(jí)教育科研管理網(wǎng)絡(luò)，規(guī)范引導(dǎo)科研工作的進(jìn)行，建立由教授專家引領(lǐng)、名優(yōu)骨干教師為核心的科研隊(duì)伍，促進(jìn)科研工作科學(xué)化、專業(yè)化。增強(qiáng)教師全員科研意識(shí)，提升科研能力，促進(jìn)教師向?qū)W者型、研究型、專家型教師轉(zhuǎn)變。 

　　11.注重科研的前瞻性和實(shí)效性，以理念為導(dǎo)向，問題為基點(diǎn)，實(shí)踐為核心，發(fā)展為目標(biāo)，體現(xiàn)服務(wù)一線教育教學(xué)的科研目標(biāo)。以“基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高品質(zhì)課堂建設(shè)研究”為重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)對(duì)策研究和課程建構(gòu)、新課堂文化的研究，組織專題攻關(guān)，推進(jìn)研究體系，注重落實(shí)推廣，努力建設(shè)學(xué)校教育科研的精品，形成特色經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造全省教育科研基地品牌。

　?。ㄋ模┥罨n程改革，提升核心素養(yǎng)

　　12.建構(gòu)適合新課程、新高考的課程體系和課程框架，開展分層、分類、綜合、特需課程教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，適應(yīng)未來多元化發(fā)展的需要。學(xué)校成立課程研發(fā)中心，以國家必修課程為基礎(chǔ)，統(tǒng)籌地方課程和學(xué)校課程，建設(shè)分學(xué)科和跨學(xué)科課程群，開發(fā)學(xué)校特色課程，滿足不同天賦、不同特長、不同層次的學(xué)生選擇性、發(fā)展性學(xué)習(xí)需要。

　　13.加強(qiáng)課程選修指導(dǎo)和管理，通過專業(yè)分類指導(dǎo)、名師講堂、職業(yè)考察等課程設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生涯規(guī)劃。落實(shí)《桐城中學(xué)新課程實(shí)施方案》，完善選課制度，編印新課程背景下的《桐城中學(xué)課程手冊(cè)》《桐城中學(xué)學(xué)生選課指導(dǎo)手冊(cè)》，探索實(shí)施選課走班的教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)組織形式，落實(shí)分層、分類教學(xué)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)多元選擇、自主發(fā)展的要求。

　　14.推進(jìn)教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，建設(shè)新的課堂文化，實(shí)現(xiàn)從學(xué)科取向到素養(yǎng)取向的課堂形態(tài)深度變革。各學(xué)科形成基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高品質(zhì)課堂，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，構(gòu)建自主性、發(fā)展性、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)“學(xué)科教學(xué)”向“學(xué)科教育”的變革。推進(jìn)智慧教育，加強(qiáng)空中課堂與常規(guī)課堂教學(xué)的融合研究，借力智慧教育示范區(qū)建設(shè)，助力拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)和大面積成才。

　　15.堅(jiān)持“五育”并舉，著力提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，拓寬學(xué)生多元成才渠道。充分開展科學(xué)教育、美育教育、勞動(dòng)教育、國防教育、安全教育、心理健康教育，落實(shí)相關(guān)課程的開發(fā)、執(zhí)行和管理，拓展學(xué)生素質(zhì)成長空間。加強(qiáng)奧賽培訓(xùn)工作，逐步實(shí)現(xiàn)奧賽教練專職化，探索適合我校特色的奧賽培養(yǎng)模式，充分利用線上資源，建設(shè)“雙師課堂”，建立奧賽資源庫，整合與研究奧賽資源。

　?。ㄎ澹┐蛟烀麕熽?duì)伍，提高教育品位

　　16.著力打造一流的教師隊(duì)伍，保障學(xué)校教育教學(xué)高品位運(yùn)行，高質(zhì)量發(fā)展。加強(qiáng)高學(xué)歷、研究型人才和卓越人才的引進(jìn)，積極儲(chǔ)備人才資源，建立科學(xué)有序的人才引進(jìn)、發(fā)展、更新機(jī)制，保持學(xué)校教師資源的高品質(zhì)。努力造就更多的“名特優(yōu)”教師和學(xué)科帶頭人、教壇新星、教學(xué)能手，形成名師引領(lǐng)、骨干為主、持續(xù)發(fā)展的教師隊(duì)伍成長體。 

　　17.持續(xù)實(shí)施教師專業(yè)成長工程，完善教師校本培訓(xùn)措施，增強(qiáng)教師專業(yè)成長的活力。在“3510”工程、“青藍(lán)”工程、優(yōu)質(zhì)課工程等基礎(chǔ)上，進(jìn)一步謀劃教師專業(yè)成長規(guī)劃，完善教師自主發(fā)展與組織支持相結(jié)合的成長機(jī)制。優(yōu)化改進(jìn)繼續(xù)教育工作，對(duì)新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)、骨干教師進(jìn)修培訓(xùn)、特色崗位專門培訓(xùn)，全員校本培訓(xùn)，樹立教師終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。拓展教師培養(yǎng)渠道，采取專家學(xué)者講學(xué)、名師解剖課堂、輪崗交流、脫產(chǎn)進(jìn)修等方式，拓寬教師專業(yè)化發(fā)展途徑。

　　18.改革教師評(píng)價(jià)體制，踐行教書育人使命，堅(jiān)持把師德師風(fēng)作為第一標(biāo)準(zhǔn)。堅(jiān)決克服重科研輕教學(xué)、重教書輕育人等現(xiàn)象，突出教育教學(xué)實(shí)績，把認(rèn)真履行教育教學(xué)職責(zé)作為評(píng)價(jià)教師的基本要求，引導(dǎo)教師上好每一節(jié)課，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。健全“雙師型”教師認(rèn)定、聘用、考核等評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，突出實(shí)踐技能水平和專業(yè)教學(xué)能力，努力建立科學(xué)化、專業(yè)化、規(guī)范化的評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)教師追求內(nèi)涵性發(fā)展，全面提高教育品位。 

　?。┲\劃新型基建，建設(shè)智慧校園

　　19.根據(jù)現(xiàn)代化背景下的教育發(fā)展要求，謀劃新型基建，大力推進(jìn)智慧校園建設(shè)。加快校園數(shù)字化技術(shù)的運(yùn)用，引進(jìn)數(shù)字管理技術(shù)，建立校園信息系統(tǒng)和智慧校園管理平臺(tái)，為現(xiàn)代化教育教學(xué)手段的實(shí)施提供便利優(yōu)越的條件。開展校園教育教學(xué)設(shè)施和生活設(shè)施、管理設(shè)施的智能化改造，積極改進(jìn)管理措施，實(shí)現(xiàn)從教育教學(xué)，到管理，到服務(wù)的全面智能化，營建智慧學(xué)習(xí)、智慧生活的環(huán)境。

　　20.改善校園布局，增加功能性設(shè)施，加速教育裝備更新，為教育教學(xué)發(fā)展提供可靠的功能保障。兼顧歷史文物的保護(hù)和功能布局的合理，改造或新建體育館、科技文化展覽館、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)中心、教師研習(xí)中心，以及錄播室、數(shù)字化教室等，適應(yīng)多方面教育功能的開展。高品位配置現(xiàn)代化教育所需要的核心裝備以及器具、材料等物質(zhì)資源和技術(shù)條件，努力保障特色化課程教學(xué)的裝備需求。

　?。ㄆ撸┴S富校園文化，優(yōu)化育人環(huán)境

　　21.重視校園文化塑造，創(chuàng)設(shè)多元化文化氛圍，營造有益于發(fā)展的育人環(huán)境。廣泛開展各類主題文化教育活動(dòng)，在科技節(jié)、文化節(jié)、體育節(jié)、讀書報(bào)告會(huì)、國旗下演講、開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、成人禮、軍訓(xùn)等傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，適應(yīng)發(fā)展需要，不斷創(chuàng)新活動(dòng)形式，拓展活動(dòng)內(nèi)涵。積極創(chuàng)造條件，引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)發(fā)展，發(fā)揮校報(bào)?？⒂浾哒?、廣播站、文學(xué)社、航天社、音樂社等社團(tuán)作用，拓展育人空間，優(yōu)化教育生態(tài)。創(chuàng)建省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)檔案室，為學(xué)校保存珍貴資料提供有力保障。

　　22.激活校園自身文化元素，加強(qiáng)校園主題文化建設(shè)，建設(shè)特色鮮明的校園文化品格。充分挖掘二野渡江指揮部舊址、左公祠、惜抱軒銀杏樹、“毋忘國恥”大石碑、五洲地圖碑、半山閣、后樂亭、石柱刻等文化遺存以及大量文化記載的內(nèi)涵，講好校園故事，彰顯學(xué)校文化精神。整修校園風(fēng)貌，保護(hù)歷史建筑，恢復(fù)桐溪塥，建立院士園、校史館、校友功德碑，積極爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)文明單位和全國文明校園，提升校園文化品位。

　?。ò耍┞鋵?shí)人文關(guān)懷，創(chuàng)造和諧校園 

　　23.引領(lǐng)師生員工積極有效地參與到學(xué)校的決策建議、建設(shè)服務(wù)中來，做到共情共志，樹立主人翁意識(shí)。對(duì)接鄉(xiāng)村振興工作，用文化優(yōu)勢(shì)、創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)和人才優(yōu)勢(shì)助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。加強(qiáng)校園法治、安全、衛(wèi)生、健康和生命教育，創(chuàng)建法治校園、平安校園、綠色校園、和諧校園。完善校園服務(wù)體系，創(chuàng)新服務(wù)管理手段，探索市場(chǎng)化、社會(huì)化服務(wù)模式，開源節(jié)流，推行綠色生活方式。

　　24.加強(qiáng)對(duì)師生員工人文關(guān)懷，密切關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài)、情感需求，切實(shí)解決普遍關(guān)心的急難愁盼問題，維護(hù)權(quán)利，保障合法權(quán)益。做好女職工工作，發(fā)揮女職工半邊天作用。做好困難師生資助和教職工健康體檢工作，努力改善師生員工學(xué)習(xí)、工作、生活條件，增進(jìn)教職工福利，增強(qiáng)職業(yè)幸福感獲得感。積極開展各種文化活動(dòng)，如文體比賽、技能比賽、志愿服務(wù)、尊師敬老、青年聯(lián)誼、節(jié)日慶典等，最大限度地調(diào)動(dòng)師生員工的熱情動(dòng)力，使學(xué)校成為每位師生員工的精神家園。

　?。ň牛┤诤仙鐣?huì)力量，開拓發(fā)展空間

　　25.加強(qiáng)校際交流，借鑒先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力拓展與省內(nèi)外優(yōu)秀學(xué)校的協(xié)作深度，探討聯(lián)合辦教、資源共享、合作雙贏的發(fā)展方式。密切與重點(diǎn)高校和權(quán)威教育科研機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源，拓展教育發(fā)展空間。完善中澳合作辦學(xué)制度，繼續(xù)發(fā)展國際化辦學(xué)之路，開辟學(xué)生出國求學(xué)的新通途。在提升自身能力的同時(shí)，積極向其他兄弟學(xué)校發(fā)揮輻射影響作用，探索集團(tuán)化發(fā)展方向，擔(dān)當(dāng)教育示范的社會(huì)責(zé)任。

　　26.精心舉辦120周年校慶活動(dòng)，以此為契機(jī)，積極擴(kuò)大學(xué)校影響力，整合學(xué)校發(fā)展資源，凝聚眾志，融合政府、師生、校友、社會(huì)各界的智慧和力量，引資引智，借力發(fā)展，強(qiáng)化學(xué)校發(fā)展動(dòng)能，推進(jìn)學(xué)校跨越式發(fā)展。