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南洋中學學習一周有感

作者:周興廣    發(fā)表時間:2024-04-15    瀏覽次數:3209  次

        今年恰逢安慶市與徐匯區(qū)締結友好城區(qū)40年,2023年11月28日上午,市委書記張祥安率市黨政代表團赴上海市徐匯區(qū)學習考察,并與徐匯區(qū)政府簽署《戰(zhàn)略合作框架協(xié)議》,兩地將按照“政府推動、市場主導,優(yōu)勢互補、合作共贏”原則,努力促進產業(yè)共興、市場共通、創(chuàng)新共贏、人才共用、平臺共建、機制共創(chuàng),共同為長三角一體化高質量發(fā)展做出新貢獻。

        在此背景下,經安慶市教體局組織,2014年1月22日,我校與南洋中學簽署《上海市南洋中學—安徽省桐城中學合作協(xié)議》,根據協(xié)議,學校委派我來滬跟崗學習。自4月8日到上海,我已在南洋中學度過了一周,這所學校深厚的文化積淀、卓越的辦學成就、銳意進取的變革精神給我留下了深刻的印象。

同行行事高效,態(tài)度熱情

        4月7日傍晚,我和九位來自安慶其他教育單位的同行一到虹橋站,就受到徐匯區(qū)教育局辦公室郝主任的的熱情迎接,我們乘坐她提前備好的中巴車前往飯店,在徐匯區(qū)教育局幾位領導的陪同下,享用富有特色的海派晚餐,晚餐之后,郝主任將我們送至賓館一一安頓好方才離開。

        4月8日上午,上海市徐匯區(qū)教育局—安慶市教育體育局合作交流座談會在上海市南洋中學舉行,徐匯區(qū)教育局副局長、教育學院書記周剛,安慶市委教育體育工委副書記張復雙分別代表合作雙方作了簡短而重要的講話。座談會不到一個小時即結束,我們十位學習同志在各接待單位負責人的帶領下立即奔赴相應崗位開始為期一個月的沉浸式學習,我的跟崗單位是南洋中學學科課程教學中心。該中心楊小平主任早已提前聯系我,并將聽課、觀摩拓展活動及考務組織、食堂就餐等事宜精心安排好。校黨委書記、校長長王圣春同志多次到辦公室主動找我詢問學習、生活狀況,熱情邀請我參加全校教職工大會并作交流發(fā)言。    

        上海教育同行的熱心、細心,使人有春風拂面,至客如歸之感。

學校歷史悠久,環(huán)境幽美

        南洋中學創(chuàng)建于1896年,是國人自主創(chuàng)辦的第一所新式中學,被民國著名教育家吳稚暉譽為“中國之伊頓”,有著悠久的辦學歷史和深厚的人文底蘊。學校一直堅守“知行并進,為己積福、為家增光、為國楨干、為天下肇和平”的育人思想,恪守“儉樸、好學、自主、求實”的校訓,繼承“愛國榮校、科教救國、依法治校、人文和諧”的辦學傳統(tǒng),以學制健全、師資優(yōu)良、人才輩出而聞名滬上。“民國第一外交家”顧維鈞、“亞洲攝影之父”郎靜山、文學泰斗巴金,著名社會活動家朱少屏等十烈士,中國現代鋼鐵冶金學和陶瓷學先驅周仁等23位院士,秦汾、吳南軒、丁石孫等40余位知名高校校長,以及著名學者錢玄同、愛國將領方瑩等各界精英均曾就讀于南洋中學。

        學校面積不大,只有60多畝,卻容納初中部、高中部共2000余名學生,因規(guī)劃、布局合理,毫無擁擠、凌亂之感,維鈞樓、植善堂、求實樓等樓宇錯落分布,室內體育館、羽毛球館、音樂室等功能場所一應俱全。校園內綠草如蔭,十二生肖雕塑點綴其中,栩栩如生;溪水潺潺,水草隨波飄搖,小魚嬉戲其間,樂而忘憂;鮮花盛開,暗香浮動,蝶飛蜂舞,春色怡人。

        行政樓大廳,教學樓走廊,教研組------各類圖書隨處可見,師生自由借閱,書香四溢,閱者如林。

細節(jié)處用心,盡顯人文關懷

        下雨時,一樓走廊全鋪厚厚的防滑塑料地毯,天晴即收。

        出操時,每個拐彎處都有老師提醒學生注意安全,所有班主任均到操場。所有學生均穿校服入校,從穿著無法看出學生家境差別。

        層人均辦公面積極小,幾位校級領導共用一室,我所在的課程教學中心只有一間辦公室,5人共用,但教室開闊敞亮。

        早、中、晚,教師均免費就餐,飯菜清爽可口,新鮮牛奶、水果自由領取。

實施科技教育,鼓勵創(chuàng)新

        我堅持每天聽課,觀摩教科研活動,涉及各學科,包括課外拓展和社團活動。我發(fā)現,南洋中學課程體系最顯著的特點是堅持科技教育,“聚焦學生科學素養(yǎng)培育,擔當國家民族復興之大任”是南洋科技教育的主線。學校非常注重從自然科學原理回溯、技術應用和科學發(fā)現等多維度培育學生的科學思維和探索精神,提升學生運用科學方法解決實際問題的能力。教師在課堂教學時通過創(chuàng)設情境激發(fā)學生的學習興趣和探究激情,通過設計具有挑戰(zhàn)性和吸引力的問題,引導學生主動參與學習過程,掌握科技知識和技能,鼓勵學生提出問題,猜想假設,制定計劃,開展實驗,收集證據,解釋結論,并及進行反思和交流。近幾年,學校充分利用“區(qū)域科普基地”,打造特色“進館”系列課程;依托“雙新課程平臺”的合作課程,與高校進行科技教育深度融合;掛牌“同濟-南洋科技創(chuàng)新實驗室”,開設南洋結構工程課程,舉辦南洋科創(chuàng)嘉年華校園結構大挑戰(zhàn);依托“雙新課程平臺”的合作課程,由上海交通大學自動化系專家團隊提供課程資源,開設“智慧物聯”選修課程??萍冀逃膱猿?,使南洋中學教育教學不斷朝高質量發(fā)展,多名同學在高級別科技創(chuàng)新大賽中獲獎,科創(chuàng)輔導后繼有人,名師輩出。

        此外,南洋中學的足球教育、心理教育也頗有特色,碩果累累。接下來,我還將從教育理念變革、教師隊伍建設、項目式活動開展等多方面向南洋中學學習,以期學有所成,學而能用,助力我校變革圖新,再續(xù)輝煌。

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