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安徽省桐城中學(xué) 梅萬生

  作為思想政治課教師，結(jié)合政治學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，責(zé)無旁貸。很榮幸，2005年8月，我被評(píng)為全省中小學(xué)優(yōu)秀德育課教師，在此，對(duì)我的德育工作及我的成長(zhǎng)歷程作一個(gè)小結(jié)。

  中學(xué)思想政治課，一直負(fù)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義世界觀、價(jià)值觀、人生觀教育的職能。我一直注重挖掘教材所蘊(yùn)含的德育因素，通過課堂教學(xué)，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。如在講授商品貨幣問題時(shí)，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)金錢，批駁金錢萬能的思想；在講授價(jià)值觀和人生觀的有關(guān)知識(shí)時(shí)，教育學(xué)生要樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到拜金主義、享樂主義和個(gè)人主義都是錯(cuò)誤的，引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)造和貢獻(xiàn)來實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值；在講授市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的法制性、依法治國(guó)以及公民的權(quán)利和義務(wù)時(shí)，教育學(xué)生要增強(qiáng)法制意識(shí)，自覺學(xué)法、知法、守法、用法，既要正確行使公民權(quán)利，又要自覺履行公民義務(wù)，如此等等。

  作為政治課教師，本人還擔(dān)負(fù)著學(xué)校德育活動(dòng)課的一些工作。在學(xué)校和政教處的部署下，組織學(xué)生進(jìn)行社區(qū)服務(wù)、社會(huì)調(diào)查，舉辦多期普法教育講座，參與組織普法教育考試、安全教育考試、讀書活動(dòng)等等，通過這些德育活動(dòng)有效地提高了學(xué)生的思想政治水平和道德品質(zhì)素養(yǎng)。

  本人自1989年任教以來，先后擔(dān)任了11年班主任。在多年的班主任工作中，我通過摸索，積累了不少經(jīng)驗(yàn)，也取得了很多成績(jī)。

  班主任工作的大部分內(nèi)容都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。但一個(gè)班六七十個(gè)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生在性格、興趣、愛好、特長(zhǎng)等方面的差異很大，而且不同年級(jí)、不同年齡的學(xué)生差異也大，因此，班級(jí)管理切不可搞“一刀切”，簡(jiǎn)單化，應(yīng)具體問題具體分析，具體對(duì)待。對(duì)不同的學(xué)生個(gè)體，采取不同的教育方法。要根據(jù)不同學(xué)生的思想狀況、性格特點(diǎn)，進(jìn)行深入細(xì)致的思想教育。

  學(xué)生的行為規(guī)范的養(yǎng)成，對(duì)于每個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)以及整個(gè)班集體的進(jìn)步都是非常重要的，因此，必須重視學(xué)生的行為規(guī)范教育，使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。平時(shí)，要十分注意讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》以及《學(xué)生一日常規(guī)》，不斷強(qiáng)化行為規(guī)范，促使良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

  在班集體里，同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，對(duì)班集體及每個(gè)同學(xué)的進(jìn)步與發(fā)展，無疑起著十分重要的作用。在班主任工作中，我通過舉行主題班會(huì)、辯論會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝演出、活動(dòng)課等形式加強(qiáng)集體主義教育。

  中學(xué)生處于生理、心理成長(zhǎng)發(fā)育階段，心理、性格的變化較大。有的有心理障礙的傾向，有的好沖動(dòng)，有的狂妄自大，有的自尊心太強(qiáng)，有的自卑感太重，有的沉默寡言，不擅與人交往，有的性格怪僻等等。2003年，我在了解本班同學(xué)思想、性格與心理狀況的基礎(chǔ)上，利用三個(gè)班會(huì)課時(shí)間，開設(shè)了以“塑造健康的人格”為主題的系列講座，從心理學(xué)、倫理學(xué)、美學(xué)幾個(gè)角度，對(duì)當(dāng)代青少年感興趣的問題以及他們生活中的一些困惑進(jìn)行了分析、闡釋與引導(dǎo)，深受同學(xué)們歡迎，收到很好的效果，部分同學(xué)，特別是幾個(gè)性格怪僻的同學(xué)的心理和行為得到調(diào)整，同學(xué)關(guān)系日益和諧，融洽，整個(gè)班級(jí)德智體美等方面得到全面發(fā)展。

  在一個(gè)班級(jí)中，每個(gè)同學(xué)的發(fā)展都不是均衡的，總會(huì)有幾個(gè)“后進(jìn)生”。一般來說，“后進(jìn)生”在班級(jí)中人數(shù)不多，但影響不小，如果任其發(fā)展，就會(huì)對(duì)班集體起消極甚至是破壞作用，會(huì)嚴(yán)重影響教育工作有成效地進(jìn)行，甚至在社會(huì)上造成不良的影響。因此，做好“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作，無論對(duì)其個(gè)人的前途、一個(gè)班級(jí)的榮譽(yù)還是對(duì)家庭、社會(huì)的影響，都是十分重要的。要做好“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作，首先要摸清情況，分析原因，“對(duì)癥下藥”，切不可不分青紅皂白，盲目教育。更不能盲目訓(xùn)斥，否則適得其反。其次要有正確的教育態(tài)度和教育方法，對(duì)“后進(jìn)生”要關(guān)心，信任，親近，要善于發(fā)現(xiàn)和肯定他們身上的“閃光點(diǎn)”。再就是要熱情耐心，持之以恒，要允許他們?cè)俜稿e(cuò)，更要耐心細(xì)致地做好轉(zhuǎn)化工作，一步步地引導(dǎo)他們前進(jìn)。

  總之，德育工作既是一項(xiàng)復(fù)雜、長(zhǎng)期的工作，又是一項(xiàng)需要熱情、奉獻(xiàn)的工作，更是一項(xiàng)改造、凈化、提升人的靈魂的工作。對(duì)廣大青少年學(xué)生進(jìn)行德育教育，讓他們真正成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的合格公民，我們這些政治課教師、德育工作者，任重而道遠(yuǎn)。