時值深秋，秋葉正紅，秋色如歌，淮北平原蘆花如霜。11月1日，我校蔡長宇老師，應(yīng)母校——阜陽師范學(xué)院的邀請，為全省80位中小學(xué)老師做了題為《當(dāng)代教師的情懷》的演講。蔡長宇老師87年從阜師院畢業(yè)，是阜師院政教系第一屆畢業(yè)生。此次回母校講課，也是參與母校的一個“國家培訓(xùn)計劃”。
蔡長宇老師，根據(jù)自己在農(nóng)村中學(xué)執(zhí)教25年教師專業(yè)成長的經(jīng)歷，從一個普通教師的角度，詮釋了作為當(dāng)代的一名教師，應(yīng)該具有的對教育、對學(xué)生、對教師職業(yè)應(yīng)有的高尚情懷，否則難以當(dāng)好一位教師、難以堅守教育崗位。他從四個方面闡述了自己的教育教學(xué)感悟以及對教育的情懷：（一）用堅定的信念與敬業(yè)精神去支撐教育的一片天空（二）用情感與博愛去點燃學(xué)生的心燈（三）用方法與技巧去打造課堂教學(xué)的精彩（四）用淡定與包容去對待教師職業(yè)中的困惑與無奈。
蔡長宇老師提出了許多觀點以及精彩的演講，得到了在場聽課老師的普遍認同和共鳴，不斷博得陣陣喝彩。
教師這個職業(yè)是一個平淡而又辛勞的職業(yè)，人們這樣來形容：一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺，四季輪回。面對種種困惑與無奈，我們廣大教師，依然立足于三尺講臺，在本職崗位上任勞任怨地努力工作。因為我們知道，我們既然選擇了教師這個職業(yè)，就選擇了清貧與寂寞，就選擇了忍耐與付出，我們不為名所困，不為利所累。我們用淡定的方式和包容的胸懷去對待我們所面臨的困惑，我們深知我們的幸福在那里：當(dāng)我們營造一個充滿生機活力的課堂，和學(xué)生一起克服困難、享受成功，我們就會感到幸福；當(dāng)我們所教的學(xué)生成績有提高、思想有進步，我們就會感到幸福；當(dāng)我們節(jié)假日收到學(xué)子們的真誠問候和美好祝福，我們就會感到幸福；每當(dāng)聽說某個學(xué)生在外創(chuàng)建公司或者在某個領(lǐng)域取得輝煌成就，我們就會感到幸福。
有人說：教師是一支紅燭，照亮了學(xué)生，耗盡了自己。的確如此，教師在教學(xué)生涯中，讓時間蒼老了青春，讓奮斗淹沒了歲月，教師用情感與智慧照亮了學(xué)生發(fā)展的同時，留給自己的是清貧與淡漠。教師是沙漠里的駱駝，駝著希望，駝著未來，沙漠里的綠洲，是教師耕耘的足跡，綠洲里的每一朵鮮花，是教師精心培養(yǎng)出來的思想與信念。做教師，沒有耀眼的勛章，唯有無限的赤誠；沒有顯赫的權(quán)勢，只有成功的喜悅。每當(dāng)我們看著一張張學(xué)生畢業(yè)的留影，數(shù)說著學(xué)生一個個輝煌成就時，我們感動，我們幸福。教育是一種追求、是一種責(zé)任、是一種幸福體驗、是一種奉獻，更是一種情懷。她是一首永恒的四季之歌。就讓我們帶著學(xué)生感恩的話語，懷揣著學(xué)生真誠的祝福，心中裝著學(xué)生明天的希望，繼續(xù)耕耘三尺講臺，把自己的青春、智慧和激情，毫無保留地獻給教育事業(yè)，在平凡的崗位上默默地奉獻著、創(chuàng)造著、收獲著吧！
最后引用我國著名的教育家陶行知先生講過的一句名言，與大家共勉：“捧一顆心來，不帶半根草去”。
