彈指間，我已“年華九十只差三”。人老了，往昔一些難忘的記憶碎片,就像升天的煙花，常在腦海里綻放。
1958 年,我從合肥師范學(xué)院畢業(yè)，先后任職于安慶師范高等專(zhuān)科學(xué)校(現(xiàn)安慶師范大學(xué))、安慶地區(qū)教研室、桐城教育局、桐城中學(xué)及桐城市委宣傳部等單位。其中，至今最難忘懷的是桐城中學(xué)，她讓我有成就感,我愛(ài)她。
我愛(ài)桐中悠久的辦學(xué)歷史、深厚的文化底蘊(yùn)、富含革命傳統(tǒng)和人文內(nèi)涵的每一處景物，還有我曾親手參與栽培的香樟樹(shù)......我更愛(ài)桐中的老師們。
1977 年，全國(guó)恢復(fù)高考,桐中恢復(fù)成安徽省重點(diǎn)中學(xué)，我奉調(diào)任桐中副校長(zhǎng)，分管教育教學(xué)工作。受“文革”影響，桐中原來(lái)的骨干老師大多被下放到農(nóng)村。在楊仲林校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,學(xué)校受到了縣委縣政府及省教育廳的高度重視，先后調(diào)回了被下放的老師,省教育廳從大學(xué)畢業(yè)生中擇優(yōu)直分一批青年才俊到桐中任教,政府選調(diào)了幾位被分配到工廠的大學(xué)生，縣教育局又從其他高中調(diào)人一批老師。如此,桐中逐漸形成了一支朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)互愛(ài)、奮發(fā)向上的教師隊(duì)伍，雖然他們住破舊的平房,吃在食堂，教研室也是東拼西湊，福利靠校辦工廠和農(nóng)場(chǎng)收益，獎(jiǎng)金少得可憐——直到1984 年我調(diào)離時(shí)全年每人只發(fā) 30元獎(jiǎng)金和幾斤農(nóng)場(chǎng)生產(chǎn)的山芋與香油，老師們卻沒(méi)有一向怨言，只知奉獻(xiàn),不求索取。
老師們“開(kāi)夜車(chē)”備課、批改作業(yè)。作文更是每篇必改并在課堂上講評(píng)。同學(xué)們的數(shù)學(xué)作業(yè)，吳良興老師基本上都在自習(xí)課上堂批閱;王啟玉老師、唐述裓老師喉嚨講啞了也不請(qǐng)假休息;英語(yǔ)老師朱益群屋期天上午組織學(xué)有余力的學(xué)生練口語(yǔ)和學(xué)英文諺語(yǔ)，下午讓后進(jìn)生記英語(yǔ)單詞和學(xué)語(yǔ)法......
很多老師都自覺(jué)利用空閑時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差，寒暑假給高
三學(xué)生補(bǔ)習(xí),老師們也不計(jì)報(bào)酬,沒(méi)有一位老師給學(xué)生有償補(bǔ)習(xí)。老師們備課都寫(xiě)完整教案，常備常新。每周各教研組安排一個(gè)下
午讓同年級(jí)老師集體備課，研究下周教學(xué)內(nèi)容，哪些該詳略,哪些該刪補(bǔ),使學(xué)生通過(guò)不同老師的教學(xué)方法學(xué)到同樣的知識(shí)。學(xué)校規(guī)定每周老師相互聽(tīng)課不少于兩節(jié)。
我每天上午也到班級(jí)聽(tīng)課，所有老師的課我都聽(tīng)過(guò)，包括音樂(lè)課、體育課、美術(shù)課。慈昌淦老師教得排列組合我聽(tīng)過(guò)八遍(都有聽(tīng)課筆記)，慈老的課講得深人淺出，聽(tīng)他的課是一種享受。王鐵鑄老師擅長(zhǎng)抒情散文教學(xué)，講得繪聲繪色。高傳明老師教古典文學(xué),學(xué)生從怕文言文轉(zhuǎn)變?yōu)橄矏?ài)文言文。王元祥老師教物理，深理淺講,學(xué)生聽(tīng)得津津有味。王鐸老師語(yǔ)言詼諧,學(xué)生們?cè)陬l頻的笑聲中學(xué)習(xí)原本枯燥的生物知識(shí)。陳希老師的化學(xué)課常用有趣的實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)化學(xué)的積極性。就連學(xué)生不太感興趣的政治課、歷史課、地理課,也被盧聲頻、顏友慶、李素萍、汪年春、胡玉堂、吳祚寧、張興等老師講得妙趣橫生。
班主任老師負(fù)擔(dān)更重，晚白習(xí)都主動(dòng)到班上巡視，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子。楊懷志老師扭任 84（3）班語(yǔ)文老師兼班主任，學(xué)生既怕他又愛(ài)他，對(duì)他尊崇有加。學(xué)生程玲在《往事如歌》中寫(xiě)道：“最令我敬佩的是班主任楊懷志老師，他對(duì)我們既嚴(yán)格要求，又對(duì)我們像慈父般地愛(ài)護(hù)，使我們感受到了大家庭的溫暖。”像這樣的班主任比比皆是。老師們有時(shí)也有些小矛盾，不是爭(zhēng)名爭(zhēng)利，而是爭(zhēng)晚自習(xí)時(shí)間上堂給學(xué)生輔導(dǎo)。
我時(shí)常被老師們嘔心瀝血的工作精神深深感動(dòng)，唯一能做的就是盡己所能關(guān)心老師們,愛(ài)護(hù)老師們，當(dāng)好老師們的后盾和后勤部長(zhǎng)。很多老師都有職業(yè)病咽喉炎，有時(shí)我會(huì)泡好胖大海茶,等老師們下課時(shí)送給他們飲用。
老師們感到自豪的是社會(huì)大眾投向他們的那束尊崇的目光，是三年辛勤勞作后學(xué)生高考的碩果。桐中老師人人都“學(xué)高”“身正”。他們給予學(xué)生的不僅有知識(shí)，還有一種做人的哲理，一種進(jìn)取的精神，一種學(xué)習(xí)和研究的方法，一種科學(xué)的思路，使學(xué)生們受益終身。
在我任職桐中副校長(zhǎng)八年(1977—1984 年)中，桐中老師教出了百余位博士、一名安徽省理科狀元(1984 屆許金明)和四名院士(彭壽、程和平、方復(fù)全和吳曼青），是繼史耀民校長(zhǎng)之后,桐中在楊仲林校長(zhǎng)和方爾文校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，師生奮發(fā)努力而形成的又一座高峰。當(dāng)時(shí)全省只有合肥一中和馬鞍山二中能與桐中相較量。老師們真像小溪流水,一路潤(rùn)澤眾生;沒(méi)有驚濤駭浪，只有涓涓細(xì)流。桐中的老師們呵，我為能和你們共事八載而感到驕傲！
我愛(ài)桐中的老師們！
（作者系1977-1984年桐城中學(xué)副校長(zhǎng)）
