早春三月，春寒料峭，我校“同課異構”活動如火如荼開展，本次活動地理教研組積極參加，精心準備，安排了三位老師上課，課題為“人口遷移的時空特點”，參加聽課的有教務處主任汪浩海、市教研室地理教研員江進及地理組全體老師。
劉紅葉老師以自身經(jīng)歷為導入，貼合教學主題，親和力強。課堂中，以“個人—國家—全球”為主線，教學思路清晰，知識點把握得當，重難點突出，并將知識與現(xiàn)實生活相結合，使學生對知識的理解更加透徹，同時做到學以致用。
李?；劾蠋煹恼n堂設計精細巧妙，采用圖文結合的方式層層設問，引發(fā)學生深入思考，充分發(fā)揮學生主體作用，在鍛煉學生思維、培養(yǎng)學生地理核心素養(yǎng)的同時，也體現(xiàn)了濃厚的人文氣息。
華德武老師采用案例分析教學法，在課堂中運用了大量實例，講解幽默風趣，引人入勝，氣氛輕松，課堂教學效率高，效果好。
課后，教研員江進老師根據(jù)新課標的要求，對本次教學內(nèi)容和教學方法進行了點評。授課的三位老師分別闡述了自己的設計思路和對新教材的探索。聽課老師各抒己見、暢所欲言，并感謝三位老師和學校搭建了一個相互借鑒學習，取長補短的教研舞臺。
此次活動的開展，加強了教師之間的交流與合作，有利于教師對新教材的理解與實施，提高了教學質(zhì)量，促進了教師專業(yè)化水平的提高。
